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云南省教育事業發展“十三五”規劃》出爐 建立多元錄取考試招生模式
  發布日期:2017/06/01        來源:昆明日報    瀏覽量:[ 1583 ]
 

備受關注的《云南省教育事業發展“十三五”規劃》(下稱《規劃》)近日出爐,《規劃》以全面提高教育質量為主題,以教育領域綜合改革為突破口,以增強學生法治意識、社會責任感、創新精神、實踐能力為重點任務,提出到2020年,基本普及學前教育,129個縣、市、區全部實現縣域內義務教育基本均衡發展,九年義務教育鞏固率達95%;普及高中階段教育,高中階段教育毛入學率達90%以上。

《規劃》勾勒出“十三五”教育事業發展藍圖:到2020年,基本普及學前教育,學前一年毛入園率達95%,學前三年毛入園率達85%以上;完成義務教育均衡發展目標,129個縣、市、區全部實現縣域內義務教育基本均衡發展,九年義務教育鞏固率達95%;普及高中階段教育,高中階段教育毛入學率達90%以上,普通高中和中等職業教育協調發展;基本建成中等、高等職業教育相互銜接貫通的現代職業教育體系,中等職業學校和普通高中招生規模大體相當;擴大高等教育規模,高等教育毛入學率達45%以上;暢通繼續教育、終身學習通道,基本建成靈活開放的終身教育體系。主要勞動年齡人口平均受教育年限達到11年,其中受過高等教育的比例達20%,新增勞動力平均受教育年限達到13.5年,其中受過高中階段及以上教育的比例達90%左右。

《規劃》從促進各級各類教育協調發展,增加教育有效供給;深化教育領域綜合改革,健全教育發展新機制;轉變教育發展方式,增強教育發展新動力;加強師資隊伍建設,提升教育質量;推進教育信息化,擴大優質教育資源覆蓋面;推進依法治教,提升教育治理水平等多個方面,提出了具體要求。

縮小區域、城鄉、校際教育差距

為基本普及學前教育,《規劃》提出,實施 “一村一幼”建設,確保每個行政村辦好一所村級幼兒園,現有村小附設學前班全部改建為村級幼兒園。到2020年,每縣至少創建1所省級示范幼兒園;經濟較發達地區以縣、市、區為單位全面普及學前三年教育,經濟欠發達地區尤其是集中連片特困地區學前三年毛入園率有較大增長。同時,加快普及民族地區學前教育,民族地區學前兩年、三年毛入園率分別達到80%、75%。提高民族地區義務教育質量,九年義務教育鞏固率達到90%以上。全省各級各類學校少數民族在校生比例與少數民族人口比例大體相當。

為實現到2020年,全省129個縣、市、區實現縣域內義務教育基本均衡的目標,《規劃》提出,縮小區域、城鄉、校際教育差距,標準化建設寄宿制學校,加快改擴建新建學生宿舍、食堂,實現 “一人一床位”,消除 “大通鋪”現象,滿足室內就餐需求;推進城鄉義務教育一體化發展,實現常住人口基本公共教育服務全覆蓋。到2020年,努力實現所有學校符合國家辦學標準,校園環境、設施設備、生均公用經費、教師素質、管理水平大體相當;所有學校基本實現教育裝備標準化和管理信息化。

力爭全省一級完中數量達160所

為推進普通高中優質發展,《規劃》提出,實施普通高中建設工程,通過新建、整合、改擴建、置換和扶持優質民辦高中發展,改善普通高中學校辦學條件。建立省一級完中定期復審認定機制,打破 “終身制”,力爭全省一級完中數量達到160所。

此外,開展特色高中創建工作。探索綜合高中、特色高中、“二一分段、高三分流”等多種模式,與中等職業學校共享教育資源,促進學校特色發展。引導民辦普通高中走特色發展道路,提高辦學質量。堅持試點先行,實施“特色高中建設計劃”,到2020年,支持100個左右普通高中特色發展項目。同時,深入實施普通高中學業水平考試辦法,加強和改進普通高中學生綜合素質評價工作,促進學生發展學科興趣與個性特長,減輕學生課業負擔和學習壓力。

現代職業教育發展方面,將實施職業教育基礎能力建設工程,推進職業學校基礎設施標準化建設。根據產業發展對技術技能人才的需求,推進17個區域職業教育園區 (中心)建設,形成滇中、滇東北、滇東南、滇南、滇西、滇西北6個區域職業教育園區,統籌管理和調配區域內職業教育優質資源。 此外,還將創新現代職業教育管理制度,逐步分類推進中等職業教育免除學雜費,依法制定并落實職業院校生均撥款標準,完善經費穩定投入長效機制,改善職業院校基本辦學條件。

搭建終身學習“立交橋”

在提高高等教育質量方面,我省將繼續實施中西部高校基礎能力建設工程,積極參與國家大學 “雙一流”建設,加快推進一流大學和一流學科建設,推動區域內高等學校建設高水平大學和優勢學科,積極探索不同類型、不同層次高等學校的一流建設之路。同時,推動國門大學建設,加強優勢特色民辦本科高校和特色骨干民辦高職院校建設,深入實施高等學校本科教學質量與教學改革工程,加快發展專業學位研究生教育,努力提高學位授權點的層次和數量,支持民辦本科高校申辦碩士學位授予點。力爭省部共建學校達7所左右。此外,還將建立和完善高校教育教學情況公示制度、畢業生去向跟蹤調查機制、高校教育質量年度報告發布制度,鼓勵社會各界參與高校的監督管理,形成教育質量督查與問責的長效機制。

在特殊教育方面,在16個州市政府所在地、21個人口超過30萬未建特殊教育學校的縣市區規劃建設范圍明確、功能定位清晰、辦學條件達標的特殊教育學校。為家庭困難的殘疾兒童提供包括高中階段教育在內的12年免費教育,確保困境兒童不失學。

在繼續教育方面,將推進新型終身教育體系建設,搭建終身學習 “立交橋”,完善學習者學分積累、轉換與認證制度,實現不同類型繼續教育學習成果的互認與銜接。

建立多元錄取的考試招生模式

力推考試招生制度改革。《規劃》提出,以推進素質教育、培養創新人才為導向,建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。探索基于統一考試和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制,構建銜接各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習 “立交橋”。建立中等職業學校與普通高中統籌招生制度和統一招生平臺,中職學校推行 “考試入學”和 “注冊入學”方式,畢業生報考高職院校參加文化基礎與職業技能相結合的測試。普通高中畢業生報考高職院校也可參加職業適應性測試,文化素質成績使用高中學業水平考試成績,參考綜合素質評價。高職院校招生考試與普通本科高校相對分開,實施 “文化素質+職業技能”評價錄取方式。


編輯:易軟設計部  
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